Ramowy rozkład dnia w Przedszkolu Miejskim Nr 1 w Barlinku obowiązujący od roku szkolnego 2026/2027
GRUPY MŁODSZYCH (3-4 latki)
W grupach młodszych szczególny nacisk kładzie się na proces adaptacji, czynności samoobsługowe (trening czystości, samodzielne jedzenie i ubieranie się) oraz niezbędny czas na regenerację układu nerwowego w formie leżakowania. Czas trwania kierowanych zajęć dydaktycznych wynosi jednorazowo ok. 15-20 minut.
|
Godziny |
Rodzaj aktywności i realizowane zadania |
|
05:30 – 08:00 |
Schodzenie się dzieci. Stwarzanie warunków do zabaw swobodnych odpowiadających zainteresowaniom dzieci (zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne). Indywidualne rozmowy z rodzicami i dziećmi. Praca wyrównawcza. |
|
08:00 – 08:30 |
Zabawy integrujące grupę i ćwiczenia poranne. Zabawy ruchowe ze śpiewem. Czynności porządkowe i higieniczne w łazience przygotowujące do posiłku. Kształtowanie nawyków samoobsługowych. |
|
08:30 – 09:00 |
Śniadanie. Wdrażanie do samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków. Posługiwanie się sztućcami, dyżury dzieci (w grupie 4-latków). |
|
09:00 – 10:00 |
Realizacja zadań edukacyjnych (zajęcia kierowane). Zajęcia dydaktyczne realizujące podstawę programową w różnych obszarach (poznawczym, fizycznym, emocjonalnym, społecznym). Działania plastyczne, muzyczne, matematyczne, językowe. Zabawy ruchowe między zajęciami, pomoc psychologiczno- pedagogiczna. |
|
10:00 – 11:15 |
Pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy na placu przedszkolnym, spacery w najbliższej okolicy. Gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, zabawy na sprzęcie terenowym (z naciskiem na bezpieczeństwo). |
|
11:15 – 11:30 |
Czynności samoobsługowe. Powrót, rozbieranie się w szatni, czynności higieniczne przed posiłkiem. |
|
11:30 – 12:00 |
Obiad (I i II danie). Doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami. |
|
12:00 – 13:30 |
Odpoczynek poobiedni (leżakowanie). Słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajkoterapia, wyciszenie organizmu. |
|
13:30 – 14:00 |
Czynności organizacyjne i podwieczorek. Ubieranie się po leżakowaniu, czynności higieniczne. Spożywanie podwieczorku. |
|
14:00 – 16:00 |
Zabawy popołudniowe i rozchodzenie się dzieci. Utrwalanie wiadomości zdobytych podczas zajęć porannych. Praca indywidualna z dzieckiem. Czytanie bajek, swobodne zabawy w kącikach zainteresowań. Kontakty z rodzicami. |
GRUPY STARSZE (5-6 latki)
W grupach starszych priorytetem jest budowanie gotowości szkolnej, rozwijanie funkcji poznawczych, grafomotoryki oraz kompetencji kluczowych. Czas zajęć kierowanych ulega wydłużeniu (do ok. 30 -40 minut jednorazowo), a leżakowanie zastąpione jest relaksem poobiednim.
|
Godziny |
Rodzaj aktywności i realizowane zadania |
|
05:30 – 08:00 |
Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne, gry planszowe i edukacyjne, zabawy badawcze. Ćwiczenia poranne, praca indywidualna z dzieckiem zdolnym lub z trudnościami. |
|
08:00 – 08:30 |
Zabawy i ćwiczenia ruchowe. Zestawy ćwiczeń porannych, zabawy orientacyjno-porządkowe. Czynności higieniczne i pełnienie dyżurów (przygotowanie nakryć do śniadania). |
|
08:30 – 09:00 |
Śniadanie. Doskonalenie kulturalnego zachowania przy stole, nauka posługiwania się nożem i widelcem. Wdrażanie do zdrowego odżywiania. |
|
09:00 – 10:15 |
Realizacja zadań edukacyjnych (zajęcia kierowane). Organizacja sytuacji edukacyjnych rozwijających gotowość szkolną (wstępna nauka czytania, pisania, pojęcia matematyczne, eksperymenty badawcze, kodowanie). Realizacja projektów edukacyjnych i programów własnych. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna. |
|
10:15 – 11:15 |
Pobyt na świeżym powietrzu. Wycieczki piesze, spacery, zajęcia i gry sportowe na placu przedszkolnym. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych (praca w kąciku przyrody). |
|
11:15 – 11:30 |
Czynności porządkowo-higieniczne. Przygotowanie do obiadu, wyrabianie nawyku mycia rąk po powrocie z dworu i po skorzystaniu z toalety. |
|
11:30 – 12:00 |
Obiad (I i II danie). Kulturalne spożywanie pełnego posiłku, samodzielne odnoszenie naczyń lub dyżury. |
|
12:00 – 12:30 |
Relaks poobiedni. Ćwiczenia wyciszające, słuchanie literatury dziecięcej czytanej przez nauczyciela lub audiobooków. |
|
12:30 – 13:30 |
Działania wspierające i zajęcia dodatkowe. Utrwalenie zdobytych umiejętności. Zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne, kółka zainteresowań (muzyczne, plastyczne). Zabawy stymulujące rozwój na dywanie. |
|
13:30 – 14:00 |
Podwieczorek Czynności samoobsługowe, kulturalne spożywanie posiłku. |
|
14:00 – 16:00 |
Zabawy popołudniowe i rozchodzenie się dzieci. Gry dydaktyczne, zabawy tematyczne i ruchowe. Pobyt na placu przedszkolnym (w zależności od pogody). Rozmowy indywidualne z rodzicami. |
Postanowienia organizacyjne
- Przedstawiony rozkład ma charakter ramowy. Nauczyciel ma prawo do elastycznego modyfikowania czasu poszczególnych aktywności w zależności od pogody, potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci w danym dniu oraz realizowanych wydarzeń specjalnych (uroczystości, wycieczki, spotkania z gośćmi).
- Godziny posiłków są dostosowane do harmonogramu pracy kuchni szkolnej i mogą ulegać niewielkim przesunięciom.
- Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej (z logopedą, psychologiem, pedagogiem specjalnym) oraz inne zajęcia dodatkowe, w miarę możliwości, odbywają się poza godzinami realizacji podstawowych zajęć dydaktycznych lub integrują się z działaniami grupowymi.